主动学习

学生们通过动手实践活动和创意企业参与学习.

案例研究: 西班牙4年级的学生抛弃课桌，在地板上围成一圈，讨论有关猩猩的环境问题, 用一组图片作为一个Q的跳板&A. “澳博体育app下载可以通过对话来学习语言, 活动等互动方式,23岁的凯瑟琳·陈说. “你需要真正思考如何用西班牙语回应，而不是简单地重复你在教科书上看到的短语.”

多重视角

学生通过探索对问题的一系列观点来加深理解.

案例研究: 荣誉伦理 & 现代全球事务学院的学生收集信息, 为所有班级的辩论拟定论点并协调陈述. 场面紧张，争论充斥着数据，挑战激烈. 23岁的马克西姆·格雷厄姆说:“这真的是在考验我对自己观点和性格的理解。. 这让我加强了自己的观点，并利用他人的观点，使我更有理解力，更有知识.”

多学科的

课程结合了互补的主题和学科.

案例研究: 生物技术的学生小组使用基因克隆技术将赋予抗生素耐药性的基因插入质粒, 一小段DNA可以用来给宿主细胞添加特征. 改变后的质粒被用来转化细菌细胞, 即使有抗生素存在，它们也能生长. “当你真正开始设计并进行实验时, 它迫使你理解你为什么要做每一步，以及在微观层面上发生了什么,22岁的Bradyn Wishek说. “这让它变得更加吸引人.”

协作学习

学生们以小组形式进行工作，结合各自的优势，互相教学，学习合作.

案例研究: 学习哥特文学的学生探索引发基本恐惧的心理根源, 阅读跨越一系列文学风格的小说，以及对人类心理的分析, 评论文章和学术著作. 最重要的是，他们组团创作恐怖短片. 23岁的Jolina Zhao说:“我和同龄人合作，更有创意地表达澳博体育app下载的知识。. “澳博体育app下载更深入地研究心理恐惧和小调整的有效性, 如相机角度和透视. 与文章相比，这种方法使材料产生了更好的共鸣.”

反射

课程不仅仅是寻找正确答案, 而是澳博体育app所走的道路以及对错误价值的理解.

案例研究: 艺术工作室的学生用两个月的时间用丙烯酸树脂制作15到20个版本的静物, 图实现, 白纸黑字, 负面形象, 积极的形象等等. 然后，有一天，他们把每一块碎片都撕成一副拼贴画. “你必须放手，”老师杰基·利什曼说. “说出来需要一点勇气, “我愿意介入，但我还不知道会发生什么. 我可能会为了得到我喜欢的东西而毁掉我喜欢的东西.’ ”

学生为中心

学生在设计自己的教育, 在老师的帮助下提出问题并发现问题.

案例研究: 维克多张的22, 谁打算成为一名机械工程师, 获得设计许可和支持, 在空闲时间建造并测试一辆卡丁车. “卡丁车的首次测试以巨大的失败告终，”张说. “这段旅程不仅培养了我作为一名机械师的技能, 但这也让我意识到，犯错才能前进.他重建并重新测试，成功设计出一辆时速超过35英里的卡丁车.

现场工作

学生参与的活动具有现实世界的影响和影响, 包括原始研究, 创意活动及社区服务计划.

案例研究: 澳博体育app的学生通过雷蒙德M. 阿尔夫古生物博物馆，发掘激发原始研究的化石. 澳博体育app学生合著的50多篇论文已经在同行评议的科学期刊上发表. 下午，学生们从事化石准备工作，并协助博物馆运作.

“学生们不仅要学习保护化石的技术，还要从该领域真正的专家那里学习这些技术, 在真正的化石,“博物馆馆长. 安迪Farke说. “这不仅仅是一项课堂作业——他们粘合在一起的恐龙骨头最终将被收藏在博物馆，甚至可能发表在科学文献中。.”

学习经验

类混合内容, 理论与活动创造学习体验, 不仅仅是信息的展示.

案例研究: 澳博体育app与哈维马德学院(Harvey Mudd College)教授Zachary Dodds的计算机科学合作也许是澳博体育app与澳博体育app学术合作时间最长的一次. 学生从事计算机科学和计算机编程作为程序和软件的作者和设计师. “这门课让我意识到我喜欢计算机科学，这是我未来想做的事情,22岁的Fiona Jiang说.